Odpowiedzi EKSPERTHerhor odpowiedział(a) o 20:30 a+b = 3x-y +x-1=4x-y-1a+b-c=(a+b)-c= (4x-y-1)+3x= x-2y-1a-b-c= 3x-y-x+1+3x= 5x +1a-(b-c)= 3x-y -x+1-3x= -x-y+1 0 0 Aniooo xd odpowiedział(a) o 20:39: dziękuje Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
Czaty Zamkowe - Festiwal Piosenki Literackiej im. Jacka Kaczmarskiego | Bolków, 2014 r. Niech się toczySłowa: Paweł WójcikMuzyka: Paweł WójcikWykonanie: Paw Rok wydania 2019 Wydawnictwo GWO Autorzy Małgorzata Dobrowolska, Marcin Karpiński, Jacek Lech. ISBN 978-83-8118-134-1 Rodzaj książki PodręcznikWayang. Islam portal. v. t. e. Mihrab ( Arabic: محراب, miḥrāb, pl. محاريب maḥārīb) is a niche in the wall of a mosque that indicates the qibla, the direction of the Kaaba in Mecca towards which Muslims should face when praying. The wall in which a mihrab appears is thus the "qibla wall".
GłównaSzkołaMaturaStudiaProgramyInneLogowanieNiech \(a=-2\), \(b=3\). Wartość wyrażenia \(a^b-b^a\) jest równa A.\( \frac{73}{9} \) B.\( \frac{71}{9} \) C.\( -\frac{73}{9} \) D.\( -\frac{71}{9} \) CStrony z tym zadaniemMatura 2017 sierpieńSąsiednie zadaniaZadanie 2419Zadanie 2420Zadanie 2423 (tu jesteś)Zadanie 2424Zadanie 2425© 2010-2020 Matemaks Michał Budzyński | Na górę strony | Kontakt | Regulamin | Polityka prywatności | Cennik | Strona główna Niech . Wykaż, że . Wersja PDF. Przekształcamy teraz lewą stronę równości, którą mamy udowodnić - zamieniamy podstawę logarytmu na 2. Spos ób II. Odpowiedzi anakonda81 odpowiedział(a) o 04:46 Jeśli wektor ma początek w punkcie A = (a1;a2) i koniec w B = (b1;b2), to jego współrzędnymi są (b1-a1;b2-a2).Jeśli więc A = (3;-3) jest początkiem a B = (1;8) końcem szukanego wektora, to jego współrzędnymi będą: (1-3;8+3) = (-2;11).Zajrzyj sobie tu >>> [LINK] i poczytaj o wektorach. Myślę, że ci to pomoże, a w każdym razie na pewno nie zaszkodzi ;) 0 0 bodziomiazgator odpowiedział(a) o 19:39: dzięki:) Uważasz, że ktoś się myli? lub#3 Best Public High Schools in Illinois.Illinois Mathematics and Science Academy. Blue checkmark. Public School,AURORA, IL,10-12,377 Niche users give it an average review of 3.9 stars. Featured Review: Senior says IMSA is a fantastic school for students who want to take their education to the next level. The diversity and academics are
Matura próbna z matematyki (kwiecień 2020) poziom podstawowy rozwiązania zadań maturalnych Zadanie 1. (0–1) Niech a = -2, b = 3. Wartość wyrażenia ab - ba jest równa: A. \[ \frac{73}{9} \] B. \[ \frac{71}{9} \] C. \[ -\frac{73}{9} \] D. \[ -\frac{71}{9} \] Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 2. (0–1) Liczba 99 · 812 jest równa: A. 814 B. 81 C. 913 D. 936 Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 3. (0–1) Wartość wyrażenia log48 + 5 log42 jest równa: A. 2 B. 4 C. 2 + log45 D. 1 + log410 Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 4. (0–1) Dane są dwa koła. Promień pierwszego koła jest większy od promienia drugiego koła o 30%. Wynika stąd, że pole pierwszego koła jest większe od pola drugiego koła A. o mniej niż 50%, ale więcej niż 40% B. o mniej niż 60%, ale więcej niż 50% C. dokładnie o 60% D. o więcej niż 60% Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 5. (0–1) Liczba \[ (2\sqrt{7}-5)^2 \cdot (2\sqrt{7}+5)^2 \] jest równa: A. 9 B. 3 C. 2809 D. \[ 28 - 20 \sqrt{7} \] Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 6. (0–1) Wskaż rysunek, na którym jest przedstawiony zbiór wszystkich liczb x spełniających warunek 11 ≤ 2x-7 ≤ 15 Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 7. (0–1) Rozważmy treść następującego zadania: Obwód prostokąta o bokach długości a i b jest równy 60. Jeden z boków tego prostokąta jest o 10 dłuższy od drugiego. Oblicz długości boków tego prostokąta. Który ukłąd równań opisuje zależności między długościami boków tego prostokąta? A. \[ \begin{cases} 2(a+b) = 60 \\[2ex] a + 10 = b \end{cases} \] B. \[ \begin{cases} 2a+b = 60 \\[2ex] 10b = a \end{cases} \] C. \[ \begin{cases} 2ab = 60 \\[2ex] a - b = 10 \end{cases} \] D. \[ \begin{cases} 2(a+b) = 60 \\[2ex] 10a = b \end{cases} \] Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 8. (0–1) Rozwiązaniem równania \[ \frac{x+1}{x+2} = 3 \] gdzie x ≠ -2 jest liczba należąca do przedziału: Zadanie 8. (0–1) Zbiorem wartości funkcji f jest przedział: A. (-2;1) B. ⟨1;+∞) C. (-$infin;l-5) D. ⟨-5;-2) Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 9. (0–1) Linę o długości 100 m etrów rozcięto na trzy części, których długości pozostają w stosunku 3:4:5. Stąd wynika, że najdłuższa z tych części ma długość: A. \[ 41 \frac{2}{3} \text{ metra} \] B. \[ 31 \frac{1}{3} \text{ metra} \] C. \[ 60 \text{ metrów} \] D. \[ 25 \text{ metrów} \] Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 10. (0–1) Na rysunku przedstawiono fragment wykresu funkcji kwadratowej f określonej wzorem \[ f(x) = x^2 + bx + c \] Współczynniki b i c we wzorze funkcji f spełniają warunki: A. b 0 B. b 0 i c > 0 D. b > 0 i c 0 Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 28. (0–2) Wykaż, że dla dowolnych liczb rzeczywistych a i b prawdziwa jest nierówność: 3a2 - 2ab + 3b2 ≥ 0 Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 29. (0–2) Dany jest okrąg o środku w punkcie S i promieniu r. Na przedłużeniu cięciwy AB poza punkt B odłożono odcinek BC równy promieniowi danego okręgu. Przez punkty C i S poprowadzono prostą. Prosta CS przecina dany okrąg w punktach D i E (zobacz rysunek). Wykaż, że jeżeli miara kąta ACS jest równa α, to miara kąta ASD jest równa 3α. Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 30. (0–2) Ze zbioru liczb {1; 2; 3; 4; 5} losujemy dwa razy po jednej liczbie ze zwracaniem. Oblicz prawdopodobieństwo zdarzenia A polegającego na wylosowaniu liczb, których iloczyn jest liczbą nieparzystą. Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 31. (0–2) W trapezie prostokątnym ABCD dłuższa podstawa AB ma długość 8. Przekątna AC tego trapezu ma długość 4 i tworzy z krótszą podstawą trapezu kąt o mierze 30° (zobacz rysunek). Oblicz długość przekątnej BD tego trapezu. Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 32. (0–4) Ciąg arytmetyczny (an) jest określony dla każdej liczby naturalnej n ≥ 1. Różnicą tego ciągu jest liczba r = -4, a średnia arytmetyczna początkowych sześciu wyrazów tego ciągu: a1, a2, a3, a4, a5, a6, jest równa 16. a) Oblicz pierwszy wyraz tego ciągu. b) Oblicz liczbę k, dla której ak = -78. Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 33. (0–4) Dany jest punkt A = (-18; 10). Prosta o równaniu y = 3x jest symetralną odcinka AB. Wyznacz współrzędne punktu B. Uczniowie rozwiązują to tak: Zadanie 34. (0–5) Długość krawędzi podstawy ostrosłupa prawidłowego czworokątnego jest równa 6. Pole powierzchni całkowitej tego ostrosłupa jest cztery razy większe od pola jego podstawy. Kąt α jest kątem nachylenia krawędzi bocznej tego ostrosłupa do płaszczyzny podstawy (zobacz rysunek). Oblicz cosinus kąta α. Uczniowie rozwiązują to tak: Zobacz arkusze maturalne i ich rozwiązania (z matur z poprzednich lat)... 2. Habitat includes the impact of all the abiotic factors for instance, rainfall, temperature etc. While niche includes the energy flow at the trophic level. 3. Habitat is a giant that possess certain niches within it. While a niche is just a very tiny part of the habitat. 4. A habitat possesses a bigger number of different species living Wskaż rysunek, na którym jest przedstawiony zbiór wszystkich liczb x spełniających warunek: 11 ≤ 2x − 7 ≤ 1 5 Wiem, że będzie to odp D, ale dlaczego nie B? Czy to dlatego, że 9 ≤ x ≤ 11, czyli x jest mniejsze lub równe 9 i większy lub równy 11? Ten znak jest tu wskazówką do rozwiązania? Answer ysX1F.